SEMANA 5 DEL PRÁCTICUM (17-23 FEBRERO)

SEMANA EN LA QUE HE SEGUIDO CON EL PERIODO DE OBSERVACIÓN, PERO INTERACTUANDO MÁS CON LOS ALUMNOS Y PREPARÁNDOME PARA MI FUTURA INTERVENCIÓN.

El ambiente que hay en las clases de Educación Física cada vez es mejor, ya voy conociendo más a los alumnos, llamando a alguno por su nombre, participando con ellos, en definitiva, interactuando positivamente más con ellos.

Esta semana comenzó como viene ya siendo de costumbre los lunes, con los grupos de 1ºA, 2ºD, 1ºD Y 2ºA, con todos ellos Filiu realizó el mismo contenido. Esta vez tocaba, evaluación del salto horizontal. Para ello, les preparó unos ejercicios previos en los que se trabajaba un poco la fuerza de salto para que estuviesen preparados posteriormente en el examen final. El procedimiento para la evaluación del salto, es parecida a la que se llevo a cabo con la evaluación del balón medicinal. Se hizo uso del metro, los alumnos iban saltando, realizando una marca personal, que mirando la equivalencia en la tabla de saltos específica para su edad y sexo les daría la nota que tienen. Además, volví a prepararles unos ejercicios de calentamiento con el objetivo siempre de diversión pero sin olvidarnos de la preparación para la posterior evaluación. 

Por otro lado, el miércoles (19 febrero) todos los grupos tuvieron deporte libre. Una de las cosas que tiene mi profesor acordadas con los alumnos es que un día dan el contenido que el docente considera oportuno, y otro día les deja deporte libre. De este modo, cada uno elige el deporte que quiere practicar y se quedan o en el pabellón o en las pistas de fuera realizándolos. Yo voy siempre de grupo en grupo, practicando un poco de lo que elige cada uno y indicándoles técnicas, tácticas, o mejores estrategias para conseguir el mejor resultado. Con el grupo de 1ºD, me metí con un grupo de chicas a jugar con ellas a hockey, y continuamente iba dándole alguna que otra indicación para que fuesen captando la esencia del juego. Con el grupo de 1ºA , vi que un grupo de niños querían jugar a balonmano, pues allí fui con ellos a jugar un ratito con ellos. En definitiva, una buena semana en cuanto a implicación de alumnado e integración por mi parte con ellos. Decir también, que estuve con María Jesús (la otra profesora de educación física en el centro), viendo las coreografías que los de 1º Bachiller había realizado para el contenido de malabares.

Por último comentar, que en la 4º reunión que tuvimos con el coordinador del máster, José Ginés, estuvimos comentando cosas sobre la PGA (Programación General Aula), en la que salen aspectos de carácter puramente estadístico, como notas de los alumnos, temas de matrícula, cuantos alumnos hay y de que nacionalidades son, los horarios de los grupos y profesores, actividades extraescolares previstas para el curso. En definitiva, una retahíla de datos que están ahí abiertos a la comunidad educativa para cuando se quiera mirar pero que son de carácter estadístico y personal.

SEMANA 4 DEL PRÁCTICUM (10-16 FEBRERO)

Tras un primer contacto con los alumnos/as, centro y coordinadores, esta semana ha sido de integración y adaptación con los grupos, observación y ayudas en la dirección de los calentamientos.

Esta semana he asistido al centro únicamente dos días, esto ha sido a causa de que el día 10 Febrero (Lunes) en Almoradí es fiesta y no hubo clase. Por lo tanto, comencé la semana en el día 12 Febrero (miércoles), día en el que nada más llegar al centro me encontré con que había ocurrido un incidente. Una de las canastas que están ancladas al suelo en el patio del instituto, se había caído sin causar ningún daño mayor en los alumnos. Debido a esto y a la importancia de la seguridad de los alumnos, docentes, y cualquier persona que deambulase por el instituto, se llamó a los técnicos del ayuntamiento y se decidió retirar todas las canastas para evitar que se cayese ninguna más. 

Dejando a un lado este tipo de incidentes, y entrando en materia lectiva comencé la primera hora con el grupo de 1º A (grupo en el que voy a intervenir dentro de dos semanas). Esta semana ha sido de observación, pero también he participado en la dirección de los calentamientos con el objetivo de ir haciéndome con el grupo para mi posterior intervención. Ya voy conociendo más a los alumnos y por lo que he podido observar el ambiente que hay en las clases de educación física generalmente es de alumnos participativos, con ganas de moverse y de realizar actividad física. Es cierto, que existen algunos grupos con alguna que otra conducta disruptiva, ya que hay alumnos que o hablan mucho, o intentan llamar la atención del grupo interrumpiendo la dinámica de clase, pero esto no es lo más frecuente.

Filiu, iba a trabajar la velocidad, realizando unos ejercicios de velocidad con el objetivo de activar la musculatura de los alumnos/as, ya que el final de la clase iba a ser una evaluación de velocidad. Los chicos/as se colocaban en una señal que se había fijado, y cuando el profesor daba la señal salían lo más rápido posible realizando cada uno su marca personal. Para ello, yo les había preparado un divertido y dinámico juego de calentamiento para evitar lesiones y conseguir la participación máxima por parte de la clase.

Esto que acabo d contar se hizo con todos los grupos de la mañana, es decir, con 1ºA, 1ºD, 2ºD y 2ºA. Aparte de participar con ellos en el calentamiento, he ido ayudándolos en diversos aspectos como en la ejecución de una mejor técnica de carrera para conseguir superar la marca personal de velocidad.

Por otro lado, como cada jueves tuvimos reunión con José Ginés, coordinador del máster, en la que estuvo comentándonos aspectos relacionados con la legislación que se aplica en el centro. Aspectos de ámbito disciplinario, en la que estuvimos viendo que Reglamento de Régimen Interior tiene el centro, qué es, y para qué sirve, quien lo ejecuta, que se considera infracción y que no, cuales son los derechos y deberes de los alumnos. Un poco un resumen sobre cada uno de los puntos que se contienen en este documento. Además, se nos informó sobre aspectos de ámbito horario. Es decir, de que manera se lleva a cabo la formación de los horarios de los profesores en el centro.  

SEMANA 3 DEL PRÁCTICUM (3-7 FEBRERO)

ESTA SEMANA HA SIDO DE PRESENTACIÓN Y PRIMERA TOMA DE CONTACTO TANTO CON MI TUTOR DE PRÁCTICAS, COMO CON LOS GRUPOS DE ALUMNOS A LOS QUE MÁS ADELANTE IMPARTIRÉ CLASES.

 ESTA SEMANA HA SIDO DE PRESENTACIÓN Y PRIMERA TOMA DE CONTACTO TANTO CON MI TUTOR DE PRÁCTICAS, COMO CON LOS GRUPOS DE ALUMNOS A LOS QUE MÁS ADELANTE IMPARTIRÉ CLASES.

Esta 3ª semana ha comenzado con mi presentación a los grupos a los que voy a impartir clases durante toda mi estancia en el centro. Son cursos de niveles de 1º ESO y 2º ESO, muy heterogéneos entre ellos y de niveles distintos aunque sean de la misma edad. Existe un 2º D en el que están reunidos todos los alumnos con problemas para seguir el nivel del curso, por lo que requieren de adaptaciones curriculares, refuerzos...Además una cosa que he observado durante mi estancia en el centro, es que existe una gran diversidad cultural habiendo varias culturas distintas en las clases. Hay un gran predominio de alumnos marroquíes, ya que como nos contó José Ginés, Almoradí es un municipio al que acuden muchas familias marroquí. Esto no ocasiona un grave problema a la hora de entender a los alumnos, puesto que hablan español perfectamente. En esta semana mi profesor José María Filiu, estaba impartiendo en todos los cursos el mismo contenido, que consistía en lanzamiento de balón medicinal. Las clases de esta semana consistieron en unos ejercicios de calentamiento, como preámbulo de una evaluación de lanzamiento medicinal. Los niños/as debían de lanzar el balón medicinal lo más lejos posible, y luego consultaban sus notas equivalentes al resultado que habían realizado en un papel que el profesor les facilitó. Mi tutor, José María, me comentó que para todos los grupos da el mismo contenido, siendo para él una manera más fácil y provechosa de llevar sus clases.
Aparte de las primeras clases observadas, y mantener mi primer contacto con los alumnos del centro, tuvimos una 2º reunión con José Ginés, en la que nos estuvo comentando como se creaba un equipo directivo, las funciones de cada uno de los componentes de un equipo directivo, cual era el equipo directivo en el centro y cuantos años llevaban ejerciendo esa función... Además de un breve relato de cada uno de nosotros (alumnos en prácticas) sobre qué nos había parecido la primera semana en el centro y los grupos de alumnos que lo forman. 

SEMANA 1 Y 2 DEL PRÁCTICUM (24-31 ENERO)

Bienvenida y comienzo de la fase de prácticas en el centro IES Antonio Sequeros en Almoradí, con la especialidad de Educación Física.

Hoy, 24 de Enero, es el día que se ha previsto para darnos la bienvenida al que será nuestro centro durante toda la fase de prácticas del máster en formación del profesorado. Este centro se denomina IES Antonio Sequeros y se encuentra ubicado en el término municipal de Almoradí. Estabamos citados a las 10:00 de la mañana en la recepción del centro dónde nos esperaba el coordinador de esta fase de prácticas, José Ginés Juan Soler, que a su vez es el jefe de estudios del mismo. Una vez todos reunidos, nos fuimos a la biblioteca dónde nos conocimos todos los alumnos de prácticas asignados a este centro y conocimos también a nuestro coordinador del máster en este instituto.

En esta primera toma de contacto, José Ginés, estuvo explicándonos brevemente sus funciones como coordinador y nuestras obligaciones como alumnos en prácticas. Además hicimos un recorrido por todas las instalaciones del centro, con el fin de tener una pequeña toma de contacto. Trás este breve recorrido, conocimos al director, y otros profesores del centro que nos dieron la bienvenida al mismo. No pudimos hablar con nuestros respectivos tutores de prácticas, ya que estaba planeado para la semana siguiente. 

José Ginés, nos indicó brevemente quienes eran los tutores que nos habían tocado a cada uno de los alumnos con el fin de poder ponernos en contactos con ellos lo antes posible.

En el comienzo de la 2º semana ( 28 enero) asistí al centro con el proposito de conocer a mi tutor de prácticas en el IES Antonio Sequeros y planificar mi estancia allí. Finalmente mi tutor asignado para supervisar mi función en la especialidad de Educación Física es José María Filiu Rodríguez. Con él me cité este día y  estuvimos comentando el horario que tenía que impartir, las horas que debía de completar, los grupos a elegir... José María, profesor asignado a los cursos de 1º y 2º ESO,  me dió total libertad para elegir el curso que yo quisiera impartir clases. Finalmente los grupos a los que observaré y posteriormente realizaré mi intervención serán 1º ESO B, A y D  y 2º ESO D y A. Principalmente, me centraré en los 1º ESO. Además de elegir grupos, también estuvimos tratando los contenidos a impartir, aspecto en el que también se me ha dado total libertad para elegir el contenido que yo quiero impartir con ellos. Además del primer contacto con mi tutor de prácticas, tuvimos la primera reunión con José Ginés (coordinador de prácticas del máster en el centro). Éstas reuniones se llevarán a cabo cada jueves de todas las semanas que permanezcamos en el centro. En esta primera reunión se habló sobre la organización del centro, los cursos que hay en el IES Antonio Sequeros, así como los programas que hay. En este centro solo hay PDC en 3º y 4º ESO. Además, está compuesto por 5 grupos de 1º ESO, 5 de 2º ESO, 4 de 3º ESO, 3 de 4º ESO, 2 de 1º Bachiller y 2 de 2º Bachiller. Por último también estuvimos hablando sobre el perfil demográfico que existe en el centro, así como la tipología sociodemográfica del alumnado.